| 開藝自2003年成立以來，堅持開拓創新、精益求精、質量至上、服務為先的理念，堅持依法依規，穩健發展，務求實效的經營原則，在國家、市區的引領下不予余力的為教育行業貢獻著自己的一份力量。隨著城鎮化進程的加快，城鎮人口迅速膨脹，就讀學生不斷向城鎮聚集。為適應學生入讀的需求，政府不斷加大投入，一批批標準化的新建學校如雨后春筍冒了出來。我司近年來參加了百余所學校的競標，也成功拿下了34所中小學設計任務。
在經濟飛速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑設(she)計(ji)(ji)(ji)也發生(sheng)著翻天(tian)覆地(di)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，認真貫徹“實用(yong)(yong)、經濟、美觀”的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑方(fang)針(zhen)。從(cong)(cong)(cong)(cong)功(gong)能布局(ju)來看(kan)(kan)：結合教(jiao)學(xue)(xue)實踐，充分利(li)用(yong)(yong)土地(di)資源合理(li)(li)布局(ju)，科學(xue)(xue)地(di)安排校(xiao)區的(de)(de)(de)(de)功(gong)能分區，確保教(jiao)學(xue)(xue)及(ji)(ji)各(ge)分部(bu)(bu)之間(jian)合理(li)(li)分布，按(an)學(xue)(xue)科功(gong)能相近的(de)(de)(de)(de)特點(dian)考慮各(ge)建(jian)(jian)(jian)筑組(zu)團的(de)(de)(de)(de)布局(ju)，以(yi)(yi)利(li)于(yu)提高教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)水平。從(cong)(cong)(cong)(cong)設(she)計(ji)(ji)(ji)手法來看(kan)(kan)：以(yi)(yi)規劃、景觀、建(jian)(jian)(jian)筑三(san)位一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)化(hua)校(xiao)園設(she)計(ji)(ji)(ji)，從(cong)(cong)(cong)(cong)城市(shi)到(dao)校(xiao)園，從(cong)(cong)(cong)(cong)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)生(sheng)態環境(jing)到(dao)建(jian)(jian)(jian)筑組(zu)群，到(dao)建(jian)(jian)(jian)筑內部(bu)(bu)庭(ting)院，營造多層次的(de)(de)(de)(de)園林空間(jian)，立足(zu)于(yu)提高修(xiu)養，陶冶情操，起到(dao)“環境(jing)育人”的(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)。從(cong)(cong)(cong)(cong)尊重自(zi)然來看(kan)(kan)：結合地(di)域、地(di)區特點(dian)，以(yi)(yi)高起點(dian)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)藝術及(ji)(ji)景觀設(she)計(ji)(ji)(ji)創造一(yi)個(ge)(ge)(ge)現代化(hua)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)態校(xiao)園環境(jing)。從(cong)(cong)(cong)(cong)以(yi)(yi)人為(wei)本(ben)來看(kan)(kan)：滿足(zu)教(jiao)學(xue)(xue)和生(sheng)活、交流和活動、休閑、方(fang)便和安全、全校(xiao)師生(sheng)及(ji)(ji)教(jiao)育管理(li)(li)部(bu)(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)要求，建(jian)(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)(de)單(dan)體(ti)設(she)計(ji)(ji)(ji)宜(yi)人，以(yi)(yi)現代化(hua)建(jian)(jian)(jian)筑風格，在體(ti)現時代特色的(de)(de)(de)(de)同時展(zhan)示校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)獨(du)特個(ge)(ge)(ge)性。
案例分享
01-新橋學校項目(江西 吉安）
▲ 鳥瞰圖
項目概況
項目用地規(gui)劃(hua)面(mian)積(ji)3.13公頃。總(zong)規(gui)劃(hua)建(jian)筑(zhu)面(mian)積(ji)28002.78㎡，地下室面(mian)積(ji)10129.87㎡。容積(ji)率(lv)為0.5，建(jian)筑(zhu)密度(du)為21.86%，綠化(hua)率(lv)為40.00%，規(gui)劃(hua)總(zong)班級數48個。
▲ 透視圖
設計策略
功能布局分為三大塊：教學及行政辦公區、生活區、運動區。三大塊相互獨立，互不干擾，但同時通過道路、廣場、架空連廊等環境設施有機聯系，彼此呼應。
西側建教學樓為主要的教學及行政區域，均正南北向布置，滿足教學日照采光的需求。主要功能包括教室、實驗室、教師辦公等，通過連廊連接，形成一個整體的建筑群。
生活區(qu)(qu)(qu)位于(yu)地塊(kuai)南側(ce)區(qu)(qu)(qu)域，設置(zhi)一(yi)棟包括(kuo)(kuo)風雨球(qiu)場(chang)和食堂(tang)的樓棟。同時(shi)，地塊(kuai)的東則布(bu)(bu)置(zhi)了運(yun)動(dong)區(qu)(qu)(qu)，包括(kuo)(kuo)運(yun)動(dong)場(chang)、籃球(qiu)場(chang)、乒乓球(qiu)場(chang)等。整(zheng)體布(bu)(bu)局功能分區(qu)(qu)(qu)明確，動(dong)靜分布(bu)(bu)合理，運(yun)動(dong)區(qu)(qu)(qu)與生活區(qu)(qu)(qu)緊(jin)密的聯系，方便學(xue)生們的使(shi)用。
▲ 透視圖
各功能區塊之間(jian)即有(you)明顯(xian)的(de)(de)分隔(ge)，又有(you)機聯系(xi)。大面積的(de)(de)布置(zhi)綠化景觀，注重綠色空間(jian)的(de)(de)營(ying)造(zao)(zao)，以濃厚(hou)的(de)(de)教學(xue)氛(fen)圍為背景，打造(zao)(zao)舒(shu)適安靜的(de)(de)環(huan)(huan)境景觀。積極利用校園的(de)(de)非建(jian)筑用地，將景觀搭配引(yin)入(ru)場(chang)地的(de)(de)設計中，努力營(ying)造(zao)(zao)舒(shu)適、宜人、自由、開(kai)放(fang)、完整、美觀的(de)(de)景觀空間(jian)，為師生提供親近自然(ran)、放(fang)松心情的(de)(de)景觀環(huan)(huan)境。
▲ 透視圖
本設(she)計遵(zun)循我國現行設(she)計規(gui)范和標(biao)準，落實(shi)招(zhao)標(biao)書的(de)要求，布(bu)局合理的(de)流線(xian)，完(wan)善的(de)功能區塊，做到動靜分(fen)區、體育教學與文化教學分(fen)區、課內教學和課后活動分(fen)區。
02-第十完全學校（河南 南陽）
▲ 鳥瞰圖
項目概況
總用地327.4畝，總建(jian)筑面積14.7萬(wan)㎡，容積率0.974。
設計策略
整體規劃主要體現為：一帶三軸四片區，即中心河道景觀帶，三條生態景觀軸，四個學習片區。各學部相對獨立成區，但教學設施、教育資源可相互共享。
方案設計以科技現代為(wei)主(zhu)，各建筑造型與未來科技發展理念充(chong)分協(xie)調，打(da)破傳(chuan)統校園設計模式(shi)，汲取中(zhong)國傳(chuan)統建筑中(zhong)廊(lang)院巷臺(tai)的組合靈感，從(cong)開放性和(he)靈活性的原(yuan)則出發，通過對空間的充(chong)分利用創造出更加(jia)豐富(fu)多彩的戶外學(xue)習(xi)、生活和(he)互動空間。
▲ 透視圖
學校的設計，充分融入了色彩、幾何圖形等元素，形成了一個個活潑靈動、半圍合半開放的空間，由此，每個生活單元既擁有各自獨立的室外活動場地，又可共享開敞式的公共活動空間。
小學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)生更(geng)偏愛加活潑多(duo)樣的(de)(de)空(kong)(kong)間形(xing)(xing)態，在(zai)(zai)小學(xue)(xue)(xue)(xue)部入口(kou)半圍合廣(guang)場及教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓架空(kong)(kong)層(ceng)(ceng)通過(guo)多(duo)形(xing)(xing)態的(de)(de)空(kong)(kong)間布局，形(xing)(xing)成(cheng)如同空(kong)(kong)間隧道般的(de)(de)可變場景(jing)，真正(zheng)將(jiang)建(jian)筑空(kong)(kong)間當(dang)成(cheng)孩子們健康(kang)成(cheng)長的(de)(de)樂園中(zhong)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)心廣(guang)場的(de)(de)室外階梯設計(ji)將(jiang)首(shou)層(ceng)(ceng)的(de)(de)架空(kong)(kong)院(yuan)落與(yu)二層(ceng)(ceng)的(de)(de)平臺緊密地聯系(xi)在(zai)(zai)一(yi)起，起伏的(de)(de)草坡與(yu)室外平臺形(xing)(xing)成(cheng)豐富有趣的(de)(de)公(gong)共空(kong)(kong)間系(xi)統，為各種開放與(yu)探(tan)索性的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式提供(gong)了合適的(de)(de)場所，讓孩子們游走在(zai)(zai)地面高低起伏的(de)(de)綠丘(qiu)花(hua)園中(zhong)，在(zai)(zai)自然中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。
▲ 透視圖
同時注入平臺(tai)、階(jie)梯空(kong)間等(deng)大量多(duo)樣(yang)化的(de)交(jiao)流空(kong)間，豐富(fu)廊道的(de)空(kong)間形(xing)態。孩子們(men)在這里漫步(bu)、玩耍(shua)、相遇、交(jiao)流與討論，讓(rang)快樂(le)得以展現，讓(rang)學習富(fu)有樂(le)趣。高(gao)中部各建筑(zhu)之間互通的(de)風(feng)雨走廊及局部開敞(chang)露臺(tai)形(xing)成交(jiao)流、共(gong)享場所，配以綠(lv)化和(he)戶外(wai)活動空(kong)間，給師生創(chuang)造了更多(duo)接近(jin)自然、享受(shou)自然、放松自我(wo)、共(gong)同成長的(de)機會。
▲ 透視圖
學(xue)校(xiao)(xiao)是傳承知識(shi)、弘揚文化(hua)(hua)的中心，作為(wei)面向未來(lai)的樣(yang)板學(xue)校(xiao)(xiao)，本方案設(she)計以立足未來(lai)、探尋未來(lai)為(wei)特色，圍繞(rao)個性化(hua)(hua)、現代(dai)化(hua)(hua)的辦學(xue)理念，在追求功能合(he)理的前(qian)提(ti)下，構建一所(suo)面向未來(lai)的校(xiao)(xiao)園(yuan)。
03-七寶實驗學校（上海 閔行）
▲ 鳥瞰圖
項目概況
七(qi)(qi)寶實(shi)驗學(xue)校選址于上海市閔行區(qu)七(qi)(qi)寶鎮虹莘路(lu)，按 27 個教學(xue)班辦學(xue)規模建設，用地面積為 22766 平方(fang)米，建筑面積為 10080 平方(fang)米。
設計策略
在主要教學區和生活區，我們設計了半圍合的庭院空間，它啟示于傳統書院鬧中取靜的院落形式，客家土樓立體中央院落模式以及西方教堂所發展成的豐富的院落環廊空間，創造出現代書院的庭院空間。另外，間隔在各用房之間的放大空間，又形成了空中院落格局，通過內院互相觀望，形成了立體的院落體系，使庭院空間更加開放和生動。
校(xiao)園(yuan)建筑采(cai)(cai)用(yong)新中式風格，婉(wan)約、大方、穩(wen)重。以灰屋頂(ding)控制整個校(xiao)園(yuan)的(de)整體基(ji)調，立(li)面采(cai)(cai)用(yong)現(xian)代(dai)的(de)多彩(cai)構件手法，色(se)彩(cai)比例搭(da)配，穩(wen)重、大氣、活潑，符合學校(xiao)的(de)人文特性。通過立(li)面色(se)彩(cai)和細(xi)部構造設計(ji)，突出立(li)體層次。
▲ 透視圖
各單體建(jian)筑(zhu)以中式(shi)園林的(de)設(she)計理念自然形成，各建(jian)筑(zhu)由于(yu)功能不同形成的(de)高低錯落統一在中國式(shi)的(de)山水(shui)秩序之內，以物造(zao)景，移步(bu)(bu)換景，漫步(bu)(bu)整個校園，宛如(ru)一幅優(you)美的(de)山水(shui)畫卷(juan)。
開藝中小學校舍設計目錄
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